martes, 31 de marzo de 2020

BIOLOGÍA


INSTITUTO J M ESTRADA
4 ECO 4 SOC BIOLOGÍA
PROF. CASANOVA EVANGELINA

ALUMNO:


TP N2

HOLA CHICOS!!!! ESPERO SE ENCUENTREN BIEN! ACÁ LES ENVÍO UNOS ENLACES PARA QUE VEAN ESTOS VIDEOS CORTITOS RELACIONADOS CON LA PANDEMIA ORIGINADA POR EL CORONAVIRUS. TAMBIÉN ESTE TRABAJO ESTÁ SUBIDO EN BLENDED EN LA SECCIÓN ^TAREAS^.

LES DEJO UNAS PREGUNTAS, PARA QUE RESPONDAN DESPUÈS DE VER LOS VIDEOS:

1) QUÈ MENSAJE NOS DEJA EL DR. CLAUDIO SANTA MARÍA SOBRE EL AISLAMIENTO PREVENTIVO QUE DEBEMOS CUMPLIR?
 2) CUÁL SERÍA EL ORIGEN POSIBLE DE ESTE VIRUS?
3) CÓMO ^NACE^ EL COVID-19?
4) CÓMO INGRESA EL CORONAVIRUS A NUESTRO CUERPO?


LAS PREGUNTAS DEBERÁN SER ENTREGADAS PARA SER EVALUADAS, EN FORMATO WORD Y EL DÍA 9/4, A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA BLENDED.


LENGUA Y LITERATURA


Nombre y apellido del alumno:
Curso:
Escuela:
Fecha de entrega:  lunes 6 de abril de 2020.
(Si se realiza en pc utilizar Word para facilitar la corrección y devolución del mismo, es decir, reenvían este mismo documento con las consignas resueltas)

TRABAJO PRÁCTICO DE LITERATURA PARA 4TO AÑO SOCIALES y ECONOMÍA
2da PARTE
Profesora Susana González

Lectura del fragmento del texto: Popol Vuh y respondé

DESCARGAR

1)      ¿Cómo y para qué poblaron la Tierra los dioses?
2)      ¿Cómo surgieron los animales? ¿Cuál fue su destino?
3)      ¿Qué intentos realizaron los dioses para crear al hombre? ¿Por qué fracasaban?
4)      ¿Quiénes fueron los “abuelos” y por qué los dioses quisieron limitar sus acciones?
5)      Realizá un cuadro entre el texto “A las puertas del Olimpo”(primer trabajo) y el “Popol Vuh” comparando:
-          La Tierra antes de la aparición del hombre.
-          Características de los dioses creadores y relaciones entre ellos.
-          El hombre final: material y características.
-          El rol de la mujer.

Cualquier consulta háganlo a través del blog. A seguir quedándose en casa y a cuidarse mucho. Los quiere. La profe

jueves, 26 de marzo de 2020

FÍSICA


NOTACION CIENTÍFICA
Es útil cuando se trata de números muy grandes o pequeños y para hacer estimaciones.
Ø  Si la distancia Neptuno al sol es de 4500000000 km = 4,5. 109
Ø  Diámetro de un átomo de hielo 0,000000022 = 2,2. 10-8
Ø  Para 100 = 1.102
         20000000 = 2.107              0,000066 = 6,6.10-5
Intenten escribir en esta notación lo siguiente:
a)      460 000 000 000
b)      0,000 000 001235
c)       150 000 000 km
d)      7,893.105
e)      5,7.10-8
·         Verifiquen con la calculadora. Sacar conclusiones y anotarlas.
·         Muchas calculadoras pasan a notación científica los números porque exceden la pantalla
Ej.: 20 820 000 . 5000 =  1,041. 1011
10X
EXP
Las calculadoras tienen una tecla  O                     O                              que permiten escribir los números
En notación científica
Ej.: 0,0035698 =  3,5698. 103    en la calculadora sería  3,5698 EXP 3     o   3,5698   10X 3
       Si 1,32. 10-2 = 1,32 EXP (-) 2      o     1,32  10x  (-) 2
APROXIMACIONES- REDONDEO
Muchas veces la calculadora nos devuelve números con muchos decimales. Siempre nos preguntamos cuántos de ellos debemos usar. Se puede redondear al número por redondeo o truncamiento.
Truncar: cortar el número en una determinada cifra decimal y eliminar los restantes
NUMERO
7,6183
7
7,6
7,61
7,618

Redondeo:  hay que considerar la cifra que está detrás
ü  Si la cifra derecha es 0, 1, 2,3 o 4 se deja igual
ü  Si la cifra derecha es 5,6,7,8,9 se suma uno
NUMERO
7,6183
8
7,6
7,62
7,618

·         Hay que tener en cuenta que al redondear generamos un error, al ser un número diferente del original.
·         En Física, solo usaremos dos decimales después de la coma, si es necesario.

1)      Redondear y truncar, como en los ejemplos     a)                b)  5.7496
2)      7/6,   8/11,   80/11  ver como aproxima  la calculadora en cada caso y explicar.
3)      Escribir tres  números de 6 cifras decimales al ser  aproximados por redondeo o truncamiento. ( tres de cada uno)      a)  0,5467          b) 1572

EJERCICIOS
A.      CONVIERTE A NOTACIÓN CIENTÍFICA
1.       47 000 000 000
2.       2 600 000 000 000
3.       863 000 000 000 000 000
4.       957 000 000 000 000 000
5.       0,000000016
6.       0,000000263
7.       0,00000000007
8.       0,00000000009
      B . ESCRIBE EL NÚMERO EN NOTACION CIENTÍFICA
9.       La masa de un electrón es de 0,000000000000000000000000000911 g.
10.   La población de Estados Unidos es de alrededor de 270 000 000.
11.   Un electrón posee una carga de 0,00000000048 unidades electrostáticas.
12.   El volumen de un grano de arena es de alrededor de 0,000000000035 m3.
13.   El tamaño de un átomo de oxígeno es unas 0,0000000001 veces ígeno es unas 0,0000000001 veces el de una gota de agua.
14.   La distancia del Sol a Plutón es de 5 895 000 000 km.
15.   El peso de una baEl peso de una ballena azul es dee 205 650 kg.
16.   El producto nacional bruto (PNB) de El producto nacional bruto (PNB) de Estados Unidos en 1984 fue de  $ 3 662 800 000 000.
C.      CONVIERTE  A NOTACIÓN DECIMAL
17.    4 10-4
18.    5  10-5
19.   6.73  108
20.   9.24  107



CATEQUESIS


LA FLOR MÁS BELLA

Se cuenta que allá por el año 250 a. C., en la China antigua, el príncipe de la región norte del país estaba a punto de ser coronado emperador, pero de acuerdo con la tradición, antes, debía casarse. Sabiendo esto, él decidió hacer un concurso entre las doncellas de la corte para elegir quién sería digna de su trono.
Una anciana, que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sin poder creerlo, le preguntó:
–¿Hija mía, qué vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura.
–No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar, por algunos momentos, cerca del príncipe.
¡Eso, me hará feliz! –respondió la hija.
La noche siguiente, la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas de la corte, ataviadas con las ropas más finas y las joyas más bellas.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío:
–Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella, dentro de seis meses, será escogida para ser mi esposa y futura emperatriz de China.
El tiempo fue pasando y la dulce joven cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla. Pasaron tres meses y la flor no germinaba. Mientras tanto, todas las demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían crecido en sus macetas. La joven intentó todos los métodos que conocía, pero nada había nacido. Día tras día, veía más lejos su sueño, pero su amor era tan profundo, que siguió regando la flor hasta el último día.
Consciente de su esfuerzo y dedicación, la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio, en la fecha y hora acordadas, aunque solo fuera para estar cerca del príncipe por unos momentos.
De pie, con la cabeza baja y muy avergonzada, con su maceta vacía entre sus manos temblorosas, observaba cómo todas las otras pretendientas traían una flor, una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores. Todas las doncellas hablaban de sus plantas y al ver a la muchacha, con su cuenco vacío, estallaron en risas y burlas. En ese momento, el alboroto fue interrumpido por la entrada del príncipe. Todos hicieron su respectiva reverencia mientras él comenzó a pasearse, observando a cada una de las jóvenes con mucho cuidado y prestando mucha atención a todas las plantas.
Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe anunció ceremoniosamente:
–¡Aquella bella joven, con su vasija vacía, será mi futura esposa!
Atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada.
Entonces, con calma, el príncipe explicó:
–Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran infértiles. Todas trataron de engañarme plantando otras plantas; pero ella tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincera, leal y valiente, cualidades que debe tener la emperatriz de mi reino.

Autor desconocido
Para la reflexión personal

Los valores de la joven son recurrentes en todas sus acciones porque creo que le son tan propios, están tan incorporados a su ser, que no puede despojarse de ellos en cada toma de decisiones. Cualidades inherentes que, como un largo brazo, tocan e iluminan todas nuestras acciones y decisiones, llenas de virtud.
Ella se presentó a la competencia como era, sin adornos ni estereotipos, sin lo que no le era propio. La honestidad, la humildad, la autenticidad, la paciencia, la ternura, el amor en el cuidado de su semilla y la valentía en mostrar lo obtenido, hicieron lo que finalmente la conducirían a su amor. Son todas acciones y virtudes que en los tiempos que corren parecen fuera de juego.
Vivimos en tiempos de hipocresía, donde lo importante parece ser el aparentar, mostrar los logros y resultados, quedar bien frente a los demás a cualquier precio. La «viveza» se ha convertido en un pseudovalor, encubriendo la mentira, el engaño, la falta de honestidad. Hemos confundido el significado de la palabra éxito. Si hemos terminado el día sin traicionar nuestras creencias y sentimientos; sin dejar de ser quien somos, para quedar bien u obtener resultados; sin claudicar nuestros valores; en definitiva, siendo leales a nosotros mismos, ese ha sido un día de éxito. Si para vencer estuviera en juego tu honestidad, pierde, y serás siempre un ganador.

Para responder:

1) ¿Qué virtudes reconocemos en la joven? ¿Y en cada uno de nosotros?
2) Enumera tres situaciones, cercanas a tu vida, en que hayas notado que la gente
actuó como las jóvenes deshonestas. ¿Cuáles fueron las consecuencias?
3) Enumera tres situaciones, cercanas a tu vida, en que hayas notado que la gente
actuó como la joven honesta. ¿Cuáles fueron las consecuencias?
4) ¿Tiene sentido en la vida ser siempre honestos? ¿Qué diferencia hay entre mentir y no decir toda la verdad?
5) La honestidad, para ser un auténtico valor, ¿de qué otros valores tendría que ir
acompañada?
VALORES EN JUEGO: Decencia. Fortaleza. Honestidad. Lealtad. Paciencia.
Para disfrutar del buen cine: Shrek 1, Una mente maravillosa
Canciones para recerarse: Solo el amor (Silvio Rodriguez), Historia sin final (Lerner)

lunes, 23 de marzo de 2020

TUTORIAL PARA USAR BLENDED

DESCARGAR

EDUCACIÓN FÍSICA

Educación Física, Profesor: BRANDAN, EMILIANO 2020

Trabajo de Educación Física. Profesor: Brandán, Emiliano.

 CUALIDADES FISICAS

 Observar este video. https://www.youtube.com/watch?v=so_ThAFOds0

Se vienen las preguntas, Vamos a trabajar:

1) ¿Que son las cualidades físicas?
2) ¿Cuáles son las cualidades físicas?
3) ¿Tienen relación entre ellas en el momento de practicar un deporte?
4) Describe cada una de ellas.
5) ¿Consideras que desarrollamos al máximo dichas capacidades, cuando se podría aplicar?
6) Describe ejercicios donde se utilicen dichas cualidades.

miércoles, 18 de marzo de 2020

HISTORIA


Instituto  José M. Estrada.  Escuela Secundaria Superior.
Continuidad Pedagógica 18 de Marzo 2020. Historia
 4° Año  Economía  4° Año Ciencias Sociales.
Profesor: González Angel Enrique.

A. De acuerdo con  las Expectativas de Logro: Valorar los aspectos y estéticos de las culturas diferentes a las propias e Interpretar las culturas para fortalecer la identidad y solidaridad en nuestra sociedad y el Propósito de Enseñanza: Construir junto con los estudiantes un sistema de acción recíproca, por el cual los conocimientos previos se relacionen con los saberes propuestos por el docente.

B. Proponemos las siguientes actividades, que serán evaluadas por el docente..

 

1°. Investigar el significado de los conceptos que se exponen a continuación y presentarlos por escrito.

2°. Elaborar cinco (5) textos coherentes, de entre tres (3) y siete (7) renglones cada uno, utilizando tres de los conceptos investigados como mínimo, pero sin repetirlos.

 

Conceptos Propuestos:.

01.  Revolución.

02.  Rebelión.

03.  Siglo XVIII.

04.  Realistas.

05.  Mestizos.

06.  Pueblos originarios.

07.  Invasión.

08.  Monarquía.

09.  Primera Junta de Gobierno.

10.  Declaración de Independencia.

11.  Soberanía Nacional.

12.  Ley de Aduanas.

13.  Guerra de la Independencia.

14.  Confederación Argentina.

15.  Alto Perú.

16.  Banda Oriental.

17.  Fusilamiento.

17.  Insurrección.
19.  Represión.
20.  Imperio Español.